主題：堅決遏制形式主義苗頭

地點(diǎn)：五樓會(huì )議室

時(shí)間：2014年5月8日

主持人：黨委書(shū)記、副總經(jīng)理  陳永根

參加人員；公司班子成員

當前，第二批教育實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵階段?？偟膩?lái)看，各地各部門(mén)開(kāi)展活動(dòng)態(tài)度認真，與中央要求基本相符，也讓人民群眾抱以期待。但也有些單位和領(lǐng)導干部表面上轟轟烈烈，實(shí)際上走形變味，用形式主義來(lái)反對形式主義。這種苗頭，必須高度警惕、堅決遏制。

　　比如，把學(xué)習當作任務(wù)強行攤派，不考慮實(shí)際效果和承受力；喊口號、發(fā)文件、開(kāi)大會(huì )，卻沒(méi)有多少實(shí)質(zhì)內容；聽(tīng)取群眾意見(jiàn)走過(guò)場(chǎng)、搞形式，把征求意見(jiàn)弄成冗長(cháng)復雜的表格填寫(xiě)；混淆教育對象，領(lǐng)導干部“動(dòng)靜”不大，普通干部卻“動(dòng)靜”不小，把“共產(chǎn)黨人的趕考”變?yōu)?SPAN>“讓群眾趕考”，等等。對這種“變異”和“升級”的形式主義，如果不及時(shí)加以糾正，將使實(shí)事變虛、好事變壞，把活動(dòng)做成夾生飯，影響活動(dòng)健康開(kāi)展，甚至事與愿違，引起群眾反感。

　　“虛”字當頭，“空”字掛帥，形式主義萬(wàn)變不離其宗，正說(shuō)明習近平同志提出“三嚴三實(shí)”的強烈針對性。為反對形式主義而產(chǎn)生新的形式主義，也表明開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)的現實(shí)必要性。重形式輕內容、重口號輕措施、重對上交待輕對下負責……脫離群眾，對群眾缺乏感情，不為群眾解決實(shí)際問(wèn)題，這是形式主義產(chǎn)生的總根源?？梢哉f(shuō)，但凡形式主義存在之處，必然是群眾路線(xiàn)沒(méi)有走好的地方。形式主義的問(wèn)題不解決，反對官僚主義、享樂(lè )主義和奢靡之風(fēng)就會(huì )流于表面，甚至在“偽解決”“偽落實(shí)”中變本加厲，那就會(huì )懈了活動(dòng)的勁、冷了群眾的心。

　　“以實(shí)則治，以文則不治”。求真務(wù)實(shí)是形式主義的克星，從實(shí)處著(zhù)眼、用實(shí)干考量、靠實(shí)績(jì)說(shuō)話(huà)，才能鏟除形式主義生根接枝的土壤。開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，查擺問(wèn)題要深入實(shí)在，開(kāi)展批評與自我批評要動(dòng)真碰硬，督導檢查要敢于糾偏。只有在每一個(gè)環(huán)節都警惕形式主義，切實(shí)筑牢遏制形式主義的“防火墻”，才能真正杜絕用假成績(jì)糊弄上級、用假把式糊弄群眾、用假反省糊弄組織，教育引導黨員干部把功夫用到察實(shí)情、出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效上。

　　評判群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，一個(gè)重要指標就是能否取信于民。“什么是作秀，什么是真正聯(lián)系群眾，老百姓一眼就看出來(lái)了”，堅決遏制形式主義苗頭，要有這樣的榮辱觀(guān)和緊迫感；確保教育實(shí)踐活動(dòng)健康開(kāi)展，要有這樣的責任心和危機感。惟其如此，我們才能用動(dòng)真碰硬取得實(shí)效，以清風(fēng)正氣贏(yíng)得民心。